小学低段篮球教学：提升健康、培养团队精神的重要性及教学策略_W66利来国际

摘要：篮球是一项深受人们喜爱的体育运动，小学生也不例外。篮球的技术动作由跑、跳、投等多种基本技术组成。对于小学生来说，他们正处于身体生长发育时期。此时，对学生进行篮球教学。能够很好地帮助学生的健康发展。小学体育教师在给学生教篮球时，要注意教学生的方法和方法，让学生主动、主动地打篮球，使他们的身体得到健康发展。

关键词：小学低年级；体育;游戏化；以生活为导向；竞争力

对小学低年级学生进行篮球教学，不仅可以有效提高学生的身体健康和发展，使学生拥有健康的身体，还可以培养学生的团队精神、反应能力等。小学体育教师对此，我们积极对学生开展篮球教学，让学生在跑跳中长高，培养学生在篮球比赛中的团队精神，提高学生在对抗比赛中的反应能力，从而促进学生的健康成长。全面发展。

1、游戏化教学，激发学生篮球兴趣

小学体育教师在对小学低年级学生进行篮球教学时，应充分了解学生的心理和性格特点，根据他们的性格特点进行篮球教学。小学阶段的学生正处于思想成长和发展的关键时期。他们的思维方式与成年人不同。这个阶段的学生具有活泼、思维跳跃、注意力不集中等特点。体育教师必须根据小学生的这些特点，采用游戏化教学的方式进行教学，从而激发学生对篮球的兴趣。

小学体育教师在向学生传授游戏时，必须以传授学生篮球技能为目标，以游戏化教学作为教学手段，注重游戏的娱乐性与教学相结合，这样才能更好地教给学生。例如，体育教师在教授学生传球技巧时，可以利用“追圈”的游戏来训练小学生的传球技巧。体育教师应根据班级学生人数开辟圆形活动场地。让学生均匀分布在圆圈上，间隔两步。如果参加人数为偶数，则指定两名学生，位置对称，每人拿一个球。老师站在圆圈的中心，负责发送信号并随时改变球的方向。持球的学生按照体育老师的信号，即左手举起向左传球，右手举起向右传球。这样传球一定时间，看看是否有两个球传给一个人。如果学生必须接住两个球，则该学生将受到惩罚。通过这种游戏方式，可以提高学生的基本传球技术训练，让学生在比赛中感受到篮球的乐趣，更加积极地打篮球。

2、生活化教学，提高学生篮球能力

在对小学生进行篮球教学的过程中，体育教师应注重篮球在日常生活中的应用。单纯在体育课上对小学生进行篮球训练并不能让学生养成良好的“球感”。只有让学生在生活中更好地发展篮球运动，才能让学生有足够的时间接触篮球，养成良好的“球感”。在日常生活中对学生进行篮球教学的关键是减少人数和场地，让学生随时随地都能练习篮球。从长远来看，学生的篮球能力能够得到很好的提高，从而培养学生良好的运动爱好，为学生今后的人生发展打下良好的基础。

体育教师可以在体育课上教学生如何练习篮球，让学生在生活中练习篮球，增强学生的篮球技术。例如：体育老师在课前准备了大约七到八个三角桶。体育课时，三角桶沿直线相距一米放置，然后教学生如何运球，如“胯下”传球、左手左右变向传球、 “连续背后变向传球”等方法让学生在掌握传球方法后，围绕三角桶进行练习。教给学生训练方法后，就可以让学生在课外生活中进行训练。在家里找一些障碍物，可以相对减少障碍物的数量。大约三四个就够了。它们可以放置在社区的大广场上，也可以放置在自由空间内。进行运球练习。另外，学生家长也可以参与其中，积极与学生进行传球训练，放置一些目标，然后用篮球击中设定的目标，看谁击中最多。让学生在生活中积极开展篮球训练，增强学生的篮球能力。

3. 竞技比赛，培养学生团队默契

篮球是一项集体运动。在篮球运动中，仅仅看一个人的篮球能力是不够的。更重要的是篮球战术的运用以及球员之间的相互配合。在对小学生进行篮球体育教学时，除了传授篮球技术外，更重要的是培养学生的团队精神，培养篮球运动员之间的默契。体育教师应重视这一点，注重培养学生的团队精神和默契。

体育教师可以利用竞争激烈的游戏来培养学生的团队精神和默契。体育老师首先指定两名学生担任裁判员。剩下的学生被分成相等数量的两个，并在一组学生的手臂上绑一根绳子以区分他们。比赛在篮球场进行。它从中心圈的跳球开始。尝试在不丢球的情况下将球传给对方。对方队积极利用各种方法来断球。比赛规定只允许传球，不允许运球。最多允许连续两次通过。这样，一支球队如果能连续传球20次就得一分。得分后，由对方在端线掷界外球。当发生带球或两人互相传球3次时，裁判员应鸣哨并宣布违例，由对方将球扔到最近的边线外。在规定的比赛时间内得分最多的球队将获胜。这样可以增强学生之间的团队精神，培养他们的默契，让学生更好地提高篮球能力。

总而言之，体育教师在对小学低年级学生进行篮球教学时，一定要注重教学方式和方法，根据学生的心理特点进行教学，才能达到事半功倍的效果。

参考：

[1] 杨俊攀.浅谈小学体育篮球教学中注入游戏的策略[J].华夏教师，2014（12）。

[2] 徐磊.浅析游戏方法在小学篮球教学中的应用[J].内江科学技术，2011，32（1）。